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查漏补缺是在专家走后,根据他们所给的意见与建议,我们对自己所缺的所不够好的,做出再添补与再完善,这个过程是无限期的,也就是说,我们的自我完善过程是无休止的“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设这是我们迎评的指导方针,也是我们今后开展教学工作的总的指导方针“明德尚行,学贯中西”是我们学校的校训,很大,也很难实现,但这是我们的远景规划,有了这一个vision才能促使我们去做,去改,去完善曹云霞最后鼓励同学们潜心问学、立身做人,在军训中增强国防意识,锻炼身体素质,培养吃苦耐劳、坚忍不拔的精神,磨练中遇见一个更好的自己解放军电子工程学院丁春生大校也在典礼上讲话他号召受训同学通过军训培育吃苦耐劳、团结协作和牺牲奉献的精神,用优异的成绩交上一份满意的答卷同时要求军训团的教官也要珍惜这个机会,以学习的精神、服务的态度和高度的使命感、责任感完成这次军训任务会上,军训团孙杰同志代表全体军训教官发言;安徽省学术技术带头人、我校公共卫生学院潘发明教授携新老生代表,带领2015级全体新生进行了医学生入学宣誓

  专利“高湿粮食集中干燥系统及其干燥方法”针对粮食产后处理工艺亟待解决的关键性、共性的技术难题,提供了适合不同产区,不同种类的高湿粮食干燥工艺系统及其干燥方法,解决了粮食干燥工艺模式机械技术和干燥方法相互关联的问题专利已许可国内多家粮食加工企业,相关产品已遍及我国广东、湖南、山东、河南、江西、安徽、江苏、浙江、黑龙江、新疆、甘肃、山西等各省区,取得了显著的经济效益,促进了粮食产地专业化分工,一体化运营发展模式的形成,推进了农业产业链延伸、范围拓展和农业增效、农民增收  罗锡文院士长期从事水稻生产机械化和农业机械与装备机电一体化技术研究首创同步开沟起垄施肥水稻精量穴播技术体系,创新研制成功水稻精量穴播机和水田激光平地机;突破了农业机械导航与自动作业系统关键技术,在国内首次成功研制无人驾驶拖拉机、水稻种植机械和棉花播种机械等相关成果核心技术获授权发明专利70余件,获国家技术发明奖二等奖1项,省部级科技奖励15项,主编专著教材6部,发表学术论文350余篇,SCI/EI收录100余篇(校团委供稿)我校教师赴美参加创业研究学术研讨会应美国乔治梅森大学公共政策学院保罗·雷诺兹(PaulD.Reynolds)教授的邀请,我校鲍莫尔创新研究中心常务副主任、工商管理学院副院长盛亚教授和黎常博士于10月21日至27日参加了在美国弗吉尼亚州费尔法克斯举行的创业研究学术研讨会(BusinessCreationResearchWorkshopandSymposium)本次会议邀请了美国、瑞典、中国、立陶宛、挪威、荷兰、加拿大和澳大利亚等国家的专家学者,就企业家创业的数据库(特别是纵向或历史数据库)进行交流和讨论,以促进该项研究更好的开展我校名誉教授和鲍莫尔创新研究中心高级顾问、美国著名经济学家威廉·鲍莫尔(WilliamJ.Baumol)教授作了主题讲座

  罗锡文院士长期从事水稻生产机械化和农业机械与装备机电一体化技术研究首创同步开沟起垄施肥水稻精量穴播技术体系,创新研制成功水稻精量穴播机和水田激光平地机;突破了农业机械导航与自动作业系统关键技术,在国内首次成功研制无人驾驶拖拉机、水稻种植机械和棉花播种机械等相关成果核心技术获授权发明专利70余件,获国家技术发明奖二等奖1项,省部级科技奖励15项,主编专著教材6部,发表学术论文350余篇,SCI/EI收录100余篇  为做好广东省专利奖励工作,鼓励创新成果取得专利权,促进专利实施和商用化,表彰为我省经济社会发展做出突出贡献的专利权人及专利实施单位、专利发明人或设计人广东省市场监督管理局于2019年9月1日起实施《广东省市场监督管理局关于广东省专利奖励办法的实施细则》,规定广东专利奖授奖实行限额制,广东专利金奖数量不超过20项,每项奖金30万;广东专利银奖数量不超过40项,每项奖金20万;广东专利优秀奖数量不超过60项,每项奖金10万;广东杰出发明人奖数量不超过10人,每人奖金10万刘宁在认真听取汇报过程中,不时进行询问,就教学管理、专业结构调整、创新创业教育、工程教育认证等问题和与会人员进行讨论和交流针对教学管理工作,刘宁指出要结合当前互联网+、中国制造2025以及我校全面进入一本批次招生的新形势、新要求,利用区域优势和有利契机,依托相关产业发展支撑,做好顶层设计,加强传统专业改造,积极谋划教学改革,提高人才培养质量;针对工程教育专业认证,他指出既要积极推进,又要循序渐进,全校要统一思想,精心谋划,注重实效,力争取得好的成绩叶常林在调研中指出,学校教学工作要适应经济结构调整需要和新产业、新业态、新模式和新技术发展需要他对学校教学改革若干意见的落实、工程教育专业认证、建立校内和企业双导师制等提出了具体要求,特别是要结合2016级培养方案修订,嵌入创新创业教育、社会责任感培养要求,加强学生创新能力和实践能力培养,落实学校人才培养目标